교육리더십에 관한 다른 여러 책들과 달리 이 책은 연구결과에 근거하여 현장 실제 방안을 제시하고 있다. 미국의 보통교육(K-12) 역사상 바로 이 시점에서 연구에 근거한 실제에 대한 요청이 이렇게 강력히 일어난 적이 없기 때문에 이러한 ‘연구에 근거한 실제’에 관한 책은 아주 유용할 뿐만 아니라 꼭 필요하다고 할 수 있다. 이와 마찬가지로 리더십에 관한 연구결과를 ‘학생의 학업성취 향상’으로 변화시킬 수 있는 교육리더십의 요청이 이렇게 강력하게 나타났던 적도 없었다. 이러한 두 요청에 부응하기 위하여 저자들은 지난 35년에 걸쳐 교육리더십에 관한 연구결과를 다시 메타분석 하였는데, 1978~2001년에 선정 기준에 맞는 연구물들을 발견하였다. 뿐만 아니라 메타분석에서 나온 질문지를 다시 요인분석을 하고, 여기서 찾은 요인을 650명 이상의 교장에게 적용하였다. 이 책은 학교나 교육청을 리드해 나가는 데 매일같이 도전에 직면하는 교육리더들에게 실제적 지침을 제공하기 위하여 연구에서 발견된 결과를 실제에 적용하기 위한 구체적인 권고사항으로 바꾸어 제시하도록 노력하였다.