이 책은 처음부터 끝까지 어떻게 하면 교육 현장의 교사들이 필요로 하는 구체적인 지식과 실례를 제시할 수 있을까 하는 고민으로 진행되었다. 따라서 일반적인 진단 및 평가와 교육진단의 이론적 기초를 설명한 제1부(1장, 2장)를 제외하고는 전체적으로 실제적이고도 구체적인 방법과 절차를 제시하기 위한 내용으로 구성하였다. 제2부 진단 및 평가 방법론에서는 교육과정 중심 진단(3장), 관찰(4장), 면담(5장)에 대한 설명을 통하여 수렴적 진단을 위한 다양한 정보 수집방법에 대하여 설명하였다. 이어서 제3부 진단 및 평가의 실제에서는 아동의 발달 영역별 진단(6장)을 통하여 실제로 아동의 현행수준을 평가하기 위한 다섯 가지 발달 영역별로 진단을 실시하는 방법을 제시하였으며, 행동 지원 계획을 위한 기능적 행동진단(7장)을 설명하고, 진단의 폭을 좀 더 넓혀 가족진단(8장)과 환경진단(9장)을 설명하였다. 마지막으로 제4부 진단과 교수 활동의 연계에서는 진단의 결과를 교수 활동에 활용하기 위한 방안으로 교수계획에 적용하는 방법을 설명하고(10장), 교수 실행 후 아동의 진보를 점검하고 교사의 교수 활동을 점검하는 방법도 설명하였다(11장).