이번 영유아 언어교육을 개정하면서 장차 영유아 언어지도를 담당할 교사와 부모, 영유아의 언어를 가르치기 위해서 연구하는 선생님을 위한 지침서가 되고, 대학의 유아교육과, 아동학과, 보육학과, 사회복지학과 및 관련 전공 대학원에서 영유아의 언어발달을 돕고 적절히 지도하는 데 사용할 수 있도록 집필하였다. 특히 뇌 발달과 함께 영유아 언어교육에 대한 관심이 고조되고 있는 시기에 영유아의 언어교육에 대한 이론적인 부분과 실제 교육활동 전개를 통해 교사가 쉽게 전체적인 교육과정의 맥락에서 언어를 지도할 수 있도록 주제중심활동과 실제 활동까지 제시하여 조직하였으며 누리과정을 포함하였다.
   인간이 가지고 있는 능력 중에서 가장 중요한 것이 사고력이며, 언어는 사고를 가장 잘 드러내는 도구다. 따라서 언어발달이 잘 이루어지기 위해서는 언어접근방법에 대해서도 많은 고민이 필요하다. 영유아의 언어를 가르치는 교사는 영유아의 좌·우뇌의 기능을 종합적으로 언어학습에 활용하여야 할 것이며, 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 활동이 통합적으로 실제 상황에서 자연스럽게 이루어져야 하므로 이 책이 영유아 언어의 다양한 학습의 장을 제공하도록 구성하였다.