이 책에서 다룬 총 16개 장의 주제는 초판과 큰 차이가 없다. 하지만 개별 주제 속에 언급된 내용의 범위와 수준에는 큰 변화를 주었다.
이 책은 교육대학이나 사범대학 그리고 교직과정을 이수하는 학생과 학교현장에서 근무하는 교사가 국가와 지역에서 개발한 교육과정과 교육평가 정책을 올바로 해석하고, 이를 바탕으로 학생에게 의미 있으며 사회적으로 가치 있는 수업과 평가 활동을 할 수 있도록 돕는 데 목적이 있다. 따라서 이 책에서는 교육과정과 교육평가 분야에서 이루어지고 있는 학술적 논의는 가급적 줄이고, 교육과정과 교육평가 분야의 기본 개념과 근본 원리를 알기 쉽게 풀어서 제시하는 데 중점을 두었다.
교육과정 분야는 교육과정의 개념과 유형, 교육과정 개발의 개념과 모형, 교육목적의 설정과 진술, 교육내용의 선정과 조직, 국가수준 교육과정, 교과서의 성격과 제도, 학교수준 교육과정, 교실수준 교육과정의 8개의 장으로 되어 있다. 교육평가 분야도 교육평가의 기초 및 유형, 교육평가의 모형, 인지적 평가, 정의적 평가, 수행평가, 문항 제작, 유형 및 분석, 검사도구의 조건 및 유형, 평가 결과의 분석의 8개의 장으로 구성하였다.