최근의 새로운 교육학적 연구 전형, 즉 패러다임(paradigm)은 현전의 교육학처럼 철학, 심리학, 사회학 등 타학문의 개념, 이론, 방법론을 무분별하게 이용하여 학교태(schooling)를 연구하는 것이 아니라, 교육현상을 설명할 새로운 고유의 개념 창출과 그 탐구영역의 확대에 초점을 두고 있다. 새로운 교육학의 패러다임에 따라 연구를 진행하면서, 그전과는 달리 교육을 전경으로 내세우고 심리적 특성을 배경으로 돌려 보니, 심리적 특성 또한 정치, 경제, 사회, 문화, 종교처럼 교육의 여건이나 환경으로 부각되기 시작했다. 그와 동시에 교육의 여건으로서 인간 특성에는 인지적 특성과 정의적 특성 외에도 아주 많은 특성이 있음이 드러났다.
이 책은 그러한 취지를 염두에 두고, ‘인간 특성과 교육’의 관계를 폭넓게 조명하고자 집필되었다. |
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