발도르프 교육학을 한 마디로 정의하자면, ‘인간 본성에 관한 바른 인식’과 그것에 기초하여 ‘예술로서의 교육’을 실천하는 것이다. 20세기 초 독일에서 시작된 발도르프학교는 오늘날 그 수가 세계적으로 800여 개로 급증하고 있으며, 우리나라에서도 최근 관심이 급증하고 있다.

이 책은 크게 여덟 부분으로 나뉘어져 있다. 1장에서는 우리 사회의 교육 문제와 이에 대한 대안을 모색하는 움직임이 발도르프 교육학에 대한 관심을 증대시켰고, 발도르프 교육학이 하나의 대안으로서 가능성이 있음을 제기하였다. 2장에서는 발도르프 교육학의 창시자인 루돌프 슈타이너(Rudolf Steiner)의 생애와 활동을 살펴보았다. 3장에서는 발도르프 교육학의 이론적 토대가 되는 슈타이너의 독자적 사상체계인 인지학(anthroposophy)에 관해 성립배경, 성격, 인지학의 사회적 실천으로 나누어 비교적 자세하게 살펴보았고, 4장에서는 인지학에 근거한 독특한 슈타이너의 인간관에 관해 살펴보았다. 5장은 발도르프학교 교육의 실제를 교육목적, 교육의 단계, 교육과정 별로 살펴보았다. 특히 교육의 실제 모습을 소개함으로써 발도르프 교육학에 대한 관심과 이해를 높이고자 하였다. 6장에서는 발도르프교육 실천의 핵심이라고 할 수 있는 발도르프학교 교사와 교사교육에 관해 살펴보았고, 7장에서는 발도르프학교의 독자적인 조직과 구조에 대해 다루었다. 마지막으로 8장에서는 발도르프 교육학에 대한 현대적 평가를 분석·종합한 후 발도르프 교육학이 갖는 현대적 의의와 시사점을 논하였다.