놀이중심, 아동중심 교육을 실현하기 위해서는 개별 유아마다 각기 다른 독특한 발달의 양상과 자기가 속한 세상을 알아 가는 학습의 과정이 있음을 충분히 이해하고, 질 좋은 교육경험과 보호를 제공해 주려는 노력이 있어야 한다. 이는 모든 아동의 권리인 행복한 유아기를 찾게 해 주는 첫걸음이다.
   유아를 능동적 학습자로 간주하는 놀이중심의 다양한 접근이 소개되고 놀이의 결정적 역할에 대한 인식이 확대되면서 부모와 유아교사의 역할이 무엇보다 강조되고 있다. 유아교사는 유아의 발달특성, 연령, 성에 따른 개별적 요구와 각기 다른 선행경험, 유아와 그 가족이 속한 사회문화적 맥락 등을 고려하여 발달에 적합한 놀이 경험을 제공해 주어야 하기에 저자들은 놀이에 관한 일반적인 이론탐색과 자유선택활동 및 집단 놀이지도 전략을 심층적으로 다루어 『놀이지도』의 초판을 출간한 바가 있다. 이후 강단에서, 현장에서의 소리에 귀 기울이면서 초판의 기조를 그대로 유지하며 각 장마다 용어의 정련과 연령별 놀이발달을 보다 구체화하고, 놀이 환경과 놀이 관찰 및 평가를 다룬 일부 내용을 수정하고, 활동자료사진들을 보강해 본 개정판을 출간하게 되었다.
   이 책이 놀이는 다양한 경험 속에 배려와 창조를 통해 삶의 즐거움, 배려, 합리적인 규칙을 습득하는 가치로운 학습활동임을 되새기는 자료가 되기를 기대하며, 더불어 유아교사가 될 유아교육 전공 학생들에게, 질 좋은 유아교육프로그램에 대한 사회적인 요구로 유아기 놀이에 대한 이해와 놀이에 기초한 아동중심 현장, 계속적인 재교육을 필요로 하는 교사들에게 유익하게 활용되기를 바란다. 그리고 유아기 자녀를 양육하며 놀이지도에서 성인의 역할에 관심을 갖는 부모들에게 유익하기를 기대한다.