18세기 계몽주의 이래 학교교육을 중심으로 교사에 의한 ‘교수’ 위주의 교육은 이제 그 패러다임을 전면적으로 바꿔야 할 때다. 교사 중심의 일방적 가르침에서 교사와 학생, 그리고 지역 주민이 협력하여 가르치고 배우는 지역교육공동체에 대한 관심이 높아지고 있다. 이 같은 지역교육력에 대한 관심은 학교교육 중심의 공교육을 보완하면서 제4차 산업혁명 시대에 요구되는 교육의 새로운 방향을 모색하며 나타나는 변화라 할 수 있다.
   이 책은 한국일본교육학회에서 수년간 연구한 성과를 집단지성의 형태로 정리한 책이다. 먼저 서장에서는 지역교육력의 개념과 의의를 언급하고, 제1부는 지역교육력에 대한 이해, 제2부는 지역사회의 다양한 기관을 통한 지역교육력 실제를, 그리고 제3부는 보육과 학습을 담당하는 시설과 프로그램을 중심으로 하는 지역교육력의 실제를 다루었다. 결장에서는 ‘일본 지역교육력의 향후 과제와 전망’을 통해 21세기 지식 정보화 시대에 지역교육력이 어떤 과제를 갖고 있으며, 어떻게 전개될 것인가를 살펴보았다. 그리고 마지막 별장에서는 ‘한국의 마을교육공동체와 지역교육력’을 통해 우리나라에서 진행되는 지역교육력 사례를 추가하여 독자가 한일 간의 지역교육력을 비교·참고해 볼 수 있도록 하였다.