학교상담은 예방적, 발달적, 종합적, 체계적인 활동이 강조된다. 그중에서도 대부분의 청소년 상담과 생활지도 관련 서적에서는 청소년 지도에 있어서 예방활동의 중요성을 강조하고 있다. 그러나 학교상담 프로그램은 예방적이고 종합적이며 발달적이고 체계적으로 구성되고 활용되어야 한다는 관점에서는 여전히 해결해야 할 과제를 안고 있다. 이 책에서 제시되는 학교상담 프로그램은 이러한 과제를 수행한다는 일념하에 학교 현장에서 손쉽고 유용하게 활용할 수 있도록 개발되었다.

이 프로그램은 다음의 여섯 가지 측면에서 기존의 프로그램과 차별화를 시도하였다. 첫째, 이 프로그램은 계획단계부터 청소년의 발달단계별 특성과 과업을 고려하여 개발되었다. 둘째, 모든 청소년의 균형적인 성장과 발달을 촉진하기 위해 필요한 영역들로 편성되었다. 셋째, 발달과정에 따라 청소년에게 흔히 발생할 수 있는 다양한 어려움을 예상하여 사전에 적극적으로 도울 수 있는 내용으로 구성되었다. 넷째, K－12, 즉 유치원부터 초·중·고교에 이르기까지 연계성 있고 체계적인 학교상담 활동을 감안하여 개발되었다. 다섯째, 학교상담 프로그램의 목표를 각 교과의 목표와 비교하여, 유사한 목표들은 통합하여 상호 보완할 수 있도록 구성하였다. 여섯째, 학생들의 능력과 학교가 처한 상황에 따라 학교나 담임교사들이 능동적으로 대처하여 재량활동과 같은 시간에 교육활동을 전개하는 데 유용하게 활용할 수 있도록 제작되었다. 따라서 학교 현장의 교사들에게 좋은 길잡이 역할을 하는 자료가 될 수 있을 것이다.