최근에 백워드 설계에 대한 관심이 학교 현장을 중심으로 증가하고 있다. 이러한 현상은 교과를 가르치는 수업이나 교육과정 재구성의 새로운 방안에 대한 교사들의 관심과 흥미가 높아지고 있다는 점을 시사한다. 특히 새로운 교육과정 개정에 따른 교육과정의 변화가 이를 더욱 뒷받침해 주고 있다.
   백워드 설계는 Wiggins와 McTighe(1998)의 Understanding by Design(UbD)으로 알려졌으며, 한국에서도 2005년부터 여러 번역물(예를 들어, 강현석 외 공역, 『거꾸로 생각하는 교육과정 개발』 등)을 통해 알려졌다. 이후 2005년에 원저자들이 확장 2판을 출간하였으며, 2011년에 백워드 설계 2.0 버전이 번역물로도 출간되었다. 그것들은 백워드 단원 설계와 개발: 기본 모듈 I과 II다. 그리고 백워드 설계를 차별화 수업에 접목하는 시도도 활발하게 진행되고 있다. 특히 Tomlinson과 McTighe(2006)가 차별화 수업과 백워드 설계를 통합하는 것이 대표적인 사례다.
   이 책은 백워드 설계에 매우 쉽게 접근하고 있어서 이 설계 방식을 잘 모르는 독자들도 손쉽게 이해 가능하도록 구성되어 있다. 총 9개 장으로 이루어져 있으며, 3장까지는 백워드 설계의 개요와 원리, 사전 고려 사항을 다루고 있으며, 4장은 백워드 설계 1단계, 5장과 6장은 2단계, 7장은 3단계, 그리고 8장과 9장은 차별화 수업과 백워드 설계의 통합을 다루고 있다. 각 장마다 개괄적 내용을 먼저 다루고 다양한 사례, 절차, 결론과 탐구 문제를 제시하고 있어서 독자들이 혼자 공부할 수 있도록 잘 구성되어 있다.