e-러닝은 정보통신기술을 활용한 학습으로, 학습자가 시간과 장소에 구애받지 않고 학습할 수 있으며, 학습내용과 학습 진도를 스스로 결정할 수 있는 자기주도적인 학습이 가능하다. 이 책에서는 이러한 e-러닝 환경에서의 학습자 특성과 e-러닝 환경 구성의 심리학적 원리, 멀티미디어 콘텐츠 개발을 위한 교육심리학적 기초 등을 소개하고 있다.
이 책은 모두 여섯 개 장으로 이루어졌다. 처음 서론에서는 e-러닝의 역사, 특성, 프로그램의 종류에 대해 다루고, 이어서 e-러닝에 응용된 교수설계모델에 대해 행동주의, 인지주의, 구성주의 모델을 중심으로 소개하고 이를 비교하였다. 세 번째 부분에서는 e-러닝 환경을 구성하는데 고려하여야 할 심리학적 요소를 다루었는데, 특히 e-러닝 환경에서 학습자의 특성을 인지적, 동기적, 정서적 측면에서 소개하고 이를 기초로 e-러닝 환경 구성의 심리학적 원리를 투명성, 적응성, 상호작용 등의 원리로 설명하였다. 그럼 다음에는 e-러닝 콘텐츠 개발에 관해 다루었다. 즉 e-러닝 콘텐츠 개발을 위한 일반적인 원리를 소개하고 e-러닝 환경에서 멀티미디어를 어떻게 활용할 것인가를 설명하였다. 이를 위해 텍스트, 음향, 그림, 도표, 비디오, 애니메이션의 특성과 이들 매체를 활용할 때 유의할 점을 정리해 놓았다. 마지막으로는 e-러닝 환경의 평가에 대해 평가 영역과 방법을 중심으로 소개하였다.