이 책은 다민족 문제나 다인종 문제, 더 나아가 다문화의 문제도 우리와는 무관한 것으로 생각해 온 것에 대한 저자들의 인식과 사회적 반성으로부터그때까지의 다 기획 ‧ 집필되었다. 저자들은 다문화 사회에 대한 무관심한 사회적 상황에서 문화 교육의 선구자들을 초빙하여 우리의 현황과 과제를 점검해 보았으며, 아울러 외국의 다문화 교육을 연구한 사람들을 초빙하여 다른 나라의 사례도 듣고 진단해 보았다.

이 책은 모두 7개장으로 구성되어 있다. 제1장 '다문화 사회와 다문화 교육'에서는 우리 사회가 다문화 사회로 진입하는 과정을 대중매체와 통계자료를 통하여 보여 주고 있으며, 다문화 사회에서 발생하고 있는 문제점을 개인과 가족, 사회적응의 문제로 나누어 논의하였다. 또 다문화 교육 실천의 배경과 현황을 민간과 정부 차원으로 구분하여 상세히 소개하고, 해결해야 할 과제도 제시하였다. 제2장 '다문화 사회에서의 문화통합과 문화교양'에서는 먼저 우리나라 상황에서 다문화 교육의 현실을 점검한 다음 미국 보수주의자들의 문화통합과 문화교양 정책을 비판적으로 논의하였다. 그리하여 우리에게 적합한 다문화 교육의 방향을 모색하고자 하였다. 제3장 '지역사회와 다문화 공동체 교육'에서는 우리나라 다문화 사회와 다문화 정책 현황을 소개하고, 다문화 교육의 정의, 목적과 목표, 범주와 내용을 개념적으로 정리한 다음, 우리나라 다문화 교육의 현실을 정부, 지방자치단체, NGO로 나누어 설명하였다. 그리고 다문화 프로그램 평가의 시안까지 제시하였다. 이어 지역사회 다문화 교육의 장으로서 '국경없는 마을'의 역사와 교육 실제를 상세히 소개하면서 우리나라 지역사회에서의 다문화 교육의 정책적 과제를 제시하였다. 제4장 '대안교육과 사회운동으로서의 아시아공동체학교'에서는 평화교육, 인권교육, 생태교육과 더불어 다문화 교육을 교육이념으로 삼고 있는 대안학교인 아시아공동체학교의 현황과 과제를 소개하였다. 아시아공동체학교가 추진하고 있는 재원 마련 방안을 비롯하여 디딤돌학교, 아시아공동체국제어린이도서관, 아시아공동체어린이집, 이주여성 재교육 프로그램, 다문화사회연구소, 다문화청소년상담센터 등을 실례로 들어 다문화 교육의 성공 가능성을 체험적으로 설명하고 있다.

제5장에서 제7장까지는 외국 다문화 교육의 현황과 과제를 제시하고 있다. 제5장 '미국 다문화 교육의 현황과 과제