성교육의 지속성과 체계성의 부족과 함께 여전히 많은 성교육 담당자들은 좋은 성교육 지침서의 부족을 대표적인 불만 중의 하나로 지적한다. 기존의 지침서들에 대해서는 크게 몇 가지의 대표적인 단점이 지적되어 왔다. 이는 첫째, 지나치게 성지식 내용만을 담고 있거나 훈계적인 논조로 구성되어 있어 학생들의 성태도나 성의식을 변화시키는 역할을 못한다는 점고, 둘째, 사례나 일화 중심으로만 꾸며져 있어 객관적인 사항을 전달하고 전달받는 데 한계가 있다는 점과 셋째, 청소년들이 원하는 성교육의 내용이나 현재 그들이 갖고 있는 고민거리들이 충분히 반영되지 않은 채 지침서가 제작됨으로써 청소년들의 현실적 요구와는 괴리가 있다는 점이다. 활동자료집을 제작하는 데 있어 저자들은 위에서 제기된 기존 지침서들의 한계를 최대한 보완하고자 하였다. 우선, 올바른 성행동은 올바른 성태도와 성의식에서 나온다는 전제하에 성과 관련된 지식뿐 아니라 청소년들의 태도의 변화 혹은 정립을 위한 부분에 많은 지면을 할애하였다. 특히, 불평등적인 성의식이 많은 성문제를 양산하고 있는 우리의 현실 속에서 양성평등적 성의식 정립에 초점을 맞추고자 하였다. 다음으로, 내용을 전달하는데 있어 다양한 방법을 사용하려고 노력하였다. 성교육의 효과를 점검해본 기존의 연구들에서는 일화나 사례중심만의 교육이나, 관련 설명없이 시청각 교재만을 사용하는 교육이나, 강의식으로만 전달되는 교육 모두 성교육의 효과를 최대한 거둘 수 없음을 보고하고 있다. 따라서 본 활동자료집에서는 각 장들의 내용을 전달하고 교육하는 데 있어 가장 효과적이라고 여겨지는 방법을 채택하려고 하였다. 또한 '지루함'을 견뎌내지 못하는 청소년들의 특성을 감안하여 가능한 참가자 스스로 움직이고 점검하는 프로그램을 통해 성교육의 내용을 전달할 수 있도록 구성하였다. 마지막으로 활동자료집의 주요 내용을 TP자료로 정리하여 성교육 담당자들에게 편의를 제공하고자 하였다. 성교육 담당자들은 TP자료를 다양한 목적과 대상에 따라 재구성하여 사용할 수 있을 것이다.