여러 해 전부터 학교컨설팅, 교육컨설팅, 학교경영컨설팅 등의 이름으로 대학원이나 교육대학원에 전공이 만들어지거나 기존의 전공이 변경되었다. 또한 학교컨설팅 관련 강좌가 개설되었다. 하지만 기존의 출판물로는 대학원생들과 학술적 논의를 하기가 부족하다는 교수자들의 비판과 우리 연구회원들의 반성이 있었다. 이것이 계기가 되어 한국학교컨설팅연구회는 적어도 한 학기 동안 이론과 방법, 사례 등을 함께 다룰 수 있는 새로운 교재를 만들기로 하였다.
    이 책은 대학원 강의에서 활용하기 쉽도록 총 13개 장으로 구성되어 있다. 학교컨설팅의 등장 배경(제1장)과 학교컨설팅의 개념과 원리(제2장)는 기존의 자료를 보완하였다. 학교컨설팅의 목적과 지향점으로서의 자생적 활력(제3장)과 학습조직(제4장)은 학교컨설팅의 이론적 토대를 공고히 하는 데 도움이 되기를 기대하며 새롭게 구성하였다. 컨설턴트의 역량과 윤리(제5장) 역시 새롭게 구성한 내용이다. 액션러닝(제6장), 학교활력 진단(제7장), 시스템 다이내믹스(제8장)는 학교컨설팅 방법론을 보강하기 위한 목적으로 구성하였다. 수업(제9장), 경영(제10장), 교육정책(제11장), 장학(제12장) 영역의 사례를 통해 대학원생들의 학교컨설팅 적용 및 연계에 대한 이해를 도모하고자 하였다. 학교컨설팅 전망과 과제(제13장)도 내용을 대폭 보강하였다.
    대학원 교재로 편하게 이용할 수 있도록 각 장의 순서뿐 아니라 내용 체제에도 신경을 썼다. 먼저, 장의 맨 앞에 요약을 제시하여 전체를 다 읽지 않아도 각 장의 핵심 내용이 무엇인지를 알 수 있도록 하였다. 또한 장의 앞부분에 토론이나 질문거리를 제시하여 대학원생이 질문을 통해 내용을 이해하도록 하였다. 요약과 질문은 혼자서 공부하는 데에도 적지 않은 도움이 될 것이라고 생각한다. 물론 토론 중심의 강의에도 도움이 될 것을 기대한다. 대학원뿐만 아니라 학교컨설팅을 혼자서 배우고자 하는 사람, 현장에서 컨설턴트로 활동하며 스스로 역량을 더 높이고자 하는 사람에게도 이 책은 도움이 될 것이다.