21세기가 필요로 하는 창의인재는 학문의 경계를 자유롭게 넘나들며 여러 분야의 정보를 통섭하여 다양한 문제에 유연한 사고로 대처할 수 있는 융합 지식을 가진 브레인웨어(Brainware)다. 이러한 창의인재 양성을 위해서는 교육평가 분야에서도 많은 변화가 요구된다. 과학기술과 정보통신의 발달로, 정보통신기술을 활용하여 필요한 정보와 지식을 찾아내고 이를 바탕으로 새로운 문제를 창의적으로 풀어나갈 수 있는 능력이 미래사회에 필요한 핵심역량으로 강조되면서 평가 분야에서도 창의성과 문제해결력 등을 평가할 수 있는 방안에 대한 연구들이 다양하게 수행되고 있다. 수동적 방식의 지필평가 대신 수행 중심의 창의서술형 평가가 확대되고 있으며, 기존의 결과 중심 평가 대신 과정 중심의 평가가 강조되고, 실제성을 살릴 수 있는 시나리오·게임·시뮬레이션 기반의 컴퓨터화 평가가 활용되고 있다.
또한 학습자 맞춤형 평가를 통해 학습자들의 학습 과정과 강점·약점에 대해 수시로 점검하고 지원하기 위한 형성평가에 대한 관심이 점차 증대되면서 그 중요성이 강조되고 있다. 특히 미국에서는 수업 과정에서 학생들의 표정, 시선, 목소리까지도 분석하고 이로부터 도출된 피드백을 바탕으로 교수법을 수정하여 학습 효과를 극대화하고 있다. 이러한 경향을 반영하여 형성평가 부분을 대폭 추가하였다.
형성평가에 대해서는 McMillan이 저술한 Classroom Assessment의 5장을 우리나라 학교 현실에 맞게 의역하고 재구성하였다. 또한 교육평가에 관련한 현재 주요 연구 내용과 정책 변화 등의 내용을 업데이트 하였으며, 준거 설정 방법 중 현재 널리 사용되고 있는 북마크 방법의 내용을 추가하였다. 더불어 교육평가의 과제와 전망 등의 내용을 수정하였다.
한국교육과정평가원의 원장직을 수행하면서 행복교육, 창의인재 양성 실현을 위한 교육평가의 방향과 역할에 대해 많은 고민을 하였다. 그리고 그 고민의 결과를 많은 분들과 공유하고자 이번 개정판을 발간하게 되었다. 이 책은 저자의 학문적, 실제적 경험을 토대로 예비교사와 현직교사들이 교육평가의 이론과 실제에 대해 보다 쉽게 이해할 수 있도록 집필하였다.