2판에서는 ASDs와 ASD를 구분하면서 DSM-5의 ASD 관련내용을 추가하는 데 개정의 초점을 두어 DSM-5의 ASD에 초점을 두면서 전반적인 개정작업을 하였는데, 2판에서 수정·보완된 내용을 개괄적으로 제시하면 다음과 같다.
    첫째, PDDs와 ASDs를 각각 다루었던 제1장과 제2장에 이어 제3장을 추가하여 DSM-5의 ASD를 전반적으로 다루었다. 둘째, DSM-III, DSM-III-R, DSM-IV, DSM-IV-TR의 전반적 발달장애(PDDs) 전문을 각각 번역하여 제시했던 [부록 1], [부록 2], [부록 3], [부록 4]에 [부록 5]를 추가하여 DSM-5의 자폐스펙트럼장애(ASD) 전문을 번역하여 제시하였다. 셋째, 제9장 3절 ‘긍정적 행동지원의 개념’에서 긍정적 행동지원(positive behavior support: PBS)에 더하여 관련용어인 긍정적 행동중재및지원(positive behavioral interventions and supports: PBIS)과 학교차원의 긍정적 행동지원(schoolwide positive behavior support: SW-PBS)에 대한 설명을 추가하여 비교함으로써 이 책에서 사용되는 ‘긍정적 행동지원’의 개념을 더욱 명료화하였다. 넷째, 제10장 3절 ‘통합교육’에서 자폐스펙트럼장애학생 통합교육의 현황을 좀 더 구체적으로 살펴보고 관련연구들도 추가하여 보완하였다. 다섯째, 초판에 제시된 검사도구들 중 개정판이 출간된 경우(예: K-WISC-IV, K-ABC-II) 개정판으로 대체하였다. 여섯째, 용어의 사용에서 최근 동향을 반영하고자 하였다. 일곱째, 저자가 초판으로 강의하면서 수정·보완이 필요하다고 느낀 부분들을 최대한 점검하였다.