장애아동의 이해문제: 구어와 문어를 중심으로 

원서: Children's Comprehension Problems in Oral and Written Language: A Cognitive Perspective (Guilford,2007) 

읽기와 듣기를 하는 궁극적인 목적은 이해하기 위해서이다. 아동은 어떻게 구어와 문어를 이해하며, 이해를 어려워하는 아동을 도우려면 어떻게 해야 할까? 

이 책은 단순언어장애, 자폐스펙트럼장애, 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD), 학습장애, 청각장애, 뇌손상, 척추이분증 아동의 이해문제뿐 아니라  

이런 공식적인 진단명이 없는데도 이해를 어려워하는 아동의 문제를 다룬 최신 연구들을 포함하고 있다.  

이 책의 각 장은 연구와 임상을 위한 심도 있는 정보, 획기적인 평가전략을 제시하며 중재와 교육을 위한 중요한 제언을 한다.  

또한 정상적인 발달과정, 핵심적인 인지기술, 성공적인 이해의 근간이 되는 처리과정에 대하여 상세히 설명한다.

Cain과 Oakhill은 여러 아동집단이 겪는 이해문제에 대해 함께 연구를 진행해 왔다. 

덕분에 독자들은 여러 집단과 검사결과에서 드러나는 이해문제의 공통점과 차이점을 발견할 수 있게 되었다. 

이 책은 이해 그 자체만이 아니라 이해에 영향을 주는 요인에 관심이 있는 연구자와 임상가에게 큰 도움이 될 것이다.

－Hollis Scarborough, Ph.D, Haskins 연구소

이 책은 아동이 왜 이해를 어려워하는지 알려 주면서, 이해문제를 방지하고 치료하기 위한 방법도 제공한다.

－Alan G. Kamhi, Ph.D, 그린즈버러 노스캐롤라이나대학교 의사소통 과학 및 장애학과

이 책은 여러 아동집단이 보이는 이해장애뿐 아니라 정상적인 이해에 관해서도 다루고 있다. 

Cain과 Oakhill은 이해연구 분야에 독창적인 기여를 해왔으며, 이 책을 완성하고자 뛰어난 집필진을 구성하였다.

－Virginia W. Berninger, Ph.D, 워싱턴대학교 교육심리학 프로그램 

학습장애와 말-언어발달 과목을 가르칠 때 매우 적합한 책이다.

－Jack M. Fletcher, Ph.D, 휴스턴대학교 심리학과