지체장애 학생들의 교육 효과성을 높이기 위해서는 신체적 장애를 보완해 줄 수 있는 각종 보조공학 서비스, 물리치료·언어치료 등 각종 치료 지원 서비스, 통학 지원 서비스 등 관련 서비스의 적절한 제공이 매우 중요하다. 특히, 보조공학 기기는 학습 상황에서 교사들이 직접 관리하고 다루어야 하는 경우도 많으므로 이에 대한 기본적인 지식을 가지고 있는 것이 중요하며, 빠르게 변화하고 발전하는 각종 보조 기기에 대한 정보를 신속하게 업데이트하는 것도 필요하다. 보완대체의사소통 기기 등이 그러한 예가 될 수 있다.
이 책은 이러한 여러 가지 필요를 고려한 지체장애 학생 교육 교재로 기획되었다.
구성을 살펴보면, 크게 3부로 나누어 ‘제1부 정의 및 특성’에서는 개관을 통해 지체장애 학생 교육 전달체계 및 교사의 역할 등을 다루고, 이어서 지체장애와 건강장애의 유형별 특성을 설명하였다. ‘제2부 교육과정 및 교수 방법’은 지체장애 학생의 진단, 교육과정 특성 및 국어과를 중심으로 한 교과별 지도 방법에 대한 내용으로 구성하였다. ‘제3부 특성화된 교육중재’에서는 보완대체의사소통, 보조공학, 자세와 앉기, 보행과 이동 등 지체장애 학생 교육에서 특히 중요하게 활용되는 중재 방법에 대해 소개하였다.