이 책의 저자들은 장애아동과 일반아동을 가르치는 일뿐만 아니라, 연구 문헌의 생산자이자 소비자로서 다방면에 걸친 경험을 가지고 있다. 이 책의 많은 부분은 특수교육이 필요한 다문화 집단에 집중되어 있으며, 장애아동부터 영재아동까지 모두 다루고 있다. 최근 우리는 통합환경 내에서 다문화 학생이 겪는 학습 문제 및 행동의 문제를 예방하는 데 집중적인 노력을 기울여 왔다. 이러한 노력의 일환으로 이 책이 만들어진 것이다.
이 책이 목표로 하는 대상은 다문화 학생 및 잠재적 장애 위험 아동을 가르치고 돕고자 하는 전직·현직 교사들이다. 학교에서 다문화 학생의 수가 증가하는 데 따라 이 책의 내용은 현직 교사들에게 적합할 것이다. 이 책은 효과적인 예방 전략을 세울 수 있는, 숙달되고 문화적으로 유능한 일반 교사의 필요성을 강조한다. 또한 일반 교사와 협력하여 다문화 학생의 학업적 성장 및 행동적 성장을 증진시키고자 하는 특수교육 교사의 필요성을 강조한다. 물론 다문화 특수아동의 지적인 재능을 인식하고 양성할 수 있는 문화적으로 유능한 교사도 마찬가지로 중요하다. 여기서 저자들은 교사들에게 다문화 학생을 위한 적절한 교육의 중요성, 사전 행동의 중요성, 그리고 다문화 학생 집단에게 효과적인 특수 전략을 이해시키고자 하고 있다.